關(guān)于全國(guó)美術(shù)高考改革

文化課：文化課的成績(jī)進(jìn)一步提高，逐漸扭轉(zhuǎn)部分高校藝術(shù)專業(yè)人才選拔重專業(yè)輕文化的傾向，為大學(xué)創(chuàng)作，造就文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。

專業(yè)課：考試內(nèi)容與形式大變化

一、素描整體變化不大。二、色彩增加人物頭像。三、速寫結(jié)合高中美術(shù)必修課《美術(shù)鑒賞》中的內(nèi)容，根據(jù)命題進(jìn)行創(chuàng)作。

小結(jié)：當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)作能力越來越差，文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力逐漸下降。根據(jù)本次全國(guó)性改革，打開藝術(shù)視野，創(chuàng)造創(chuàng)新的思維培養(yǎng)。通過寫生提高視覺的感受力和視覺評(píng)審，一味的抄照片抄構(gòu)圖只會(huì)讓學(xué)生的美術(shù)能力逐步下降。

教師在改革中的應(yīng)對(duì)措施：

教師在改革中要不斷迎接新的挑戰(zhàn)，多思考，多學(xué)習(xí)，多探討，做好基礎(chǔ)教育的同時(shí)要注重藝術(shù)素養(yǎng)的提升，適應(yīng)高考改革同而影響學(xué)生，教師是一線教學(xué)人員，要為學(xué)而教，把課堂還給學(xué)生，老師注意方法和引導(dǎo)方式，同時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提升，面對(duì)不同的學(xué)生要學(xué)會(huì)分層教學(xué)，上層學(xué)生靠引導(dǎo)，中層學(xué)生教方法，末層學(xué)生靠帶動(dòng)。

教每一位學(xué)生，首先要先了解，再者引導(dǎo)，從而進(jìn)一步總結(jié)。教學(xué)是核心，管理是保障。好的成績(jī)和管理是離不開關(guān)系的。應(yīng)對(duì)本次改革的挑戰(zhàn)首先準(zhǔn)備的是教師，學(xué)生是一張白紙，教師是引領(lǐng)，通過嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)方針在學(xué)校的管理下帶領(lǐng)學(xué)生取得新的

學(xué)生要在本次改革中要摒棄之前的美術(shù)套路和作畫風(fēng)格，打開藝術(shù)的視野，用創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性打開原有的思維模式，提升視覺感受力，多寫生，多練習(xí)，多畫一些生活中的小稿，要敢想敢畫，多學(xué)多問，得到老師的反饋，從而取得更高的進(jìn)步。

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