首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)開發(fā)區(qū)高中初中部教育教學(xué)工作的支持。今天的家長(zhǎng)會(huì)是初中部招生以來最成功的一次家長(zhǎng)會(huì)，在座的家長(zhǎng)有父輩家長(zhǎng)——父母或伯、叔、姑、舅、姨，有祖輩家長(zhǎng)——爺爺奶奶，老爺姥姥，還有同輩家長(zhǎng)——哥哥姐姐。各位的到來再一次證明了一個(gè)教育規(guī)律：家庭對(duì)孩子的教育越重視，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步越快。

今天的家長(zhǎng)會(huì)不只是向給位家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)業(yè)成績(jī)，急于告訴大家的是飛速發(fā)展的教育改革形勢(shì)下，學(xué)校的辦學(xué)理念、家校聯(lián)手助孩子成才的信息和策略。剛才聽了許主任關(guān)于辦學(xué)理念的介紹，家長(zhǎng)們會(huì)自然而然地想到，開發(fā)區(qū)高中初中部有和其他學(xué)校不一樣的地方。作為一所寄宿式學(xué)校，我們沒有把學(xué)習(xí)放在第一位，而是把“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)做人”放在了學(xué)習(xí)的前面。離開家人的關(guān)照，學(xué)生首先要學(xué)會(huì)安排自己的生活，從衣食住行到作息洗漱。生活沒有規(guī)律，很難適應(yīng)集體生活，很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以從軍訓(xùn)開始的一系列活動(dòng)，目的都是為了讓學(xué)生在實(shí)踐中“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)做人”。學(xué)生的生活能力增強(qiáng)了，懂得包容、諒解、

友愛、互助了，學(xué)會(huì)自理并且有團(tuán)隊(duì)意識(shí)了，有了做人的目標(biāo)了，在學(xué)習(xí)中才有動(dòng)力。學(xué)校教育的要首任務(wù)是點(diǎn)燃激情，開發(fā)潛能。

無數(shù)事實(shí)證明，只要想做的事就有辦法把它做好。只要想學(xué)到知識(shí)，技能，就會(huì)千方百計(jì)把它們學(xué)到手。

我想給家長(zhǎng)們交流的內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：

???????1、家長(zhǎng)對(duì)教育要有客觀全面的認(rèn)識(shí)。

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。由此可見，教育決非學(xué)校一家的事。家庭孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子的行為、方式、思維方法無一不受家長(zhǎng)的影響。美國(guó)心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，一個(gè)人的智力發(fā)展如果把他本人17歲達(dá)到的水平算作100％，那么4歲時(shí)就達(dá)到了50％。4－8歲又增加了30％，8－17歲又獲得了20％?？梢娪變核艿募彝ソ逃橇Πl(fā)展之重要。

孩子從小到大，大部分時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長(zhǎng)的教育影響。所以有些教育家又把家長(zhǎng)稱為終身教師。這種終身性的教育往往反映了一個(gè)家庭的家風(fēng)，要延續(xù)幾代人，甚至于十幾代、幾十代，同時(shí)家風(fēng)又反映了一個(gè)家庭的學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)的好壞也往往延續(xù)幾代人、十幾代人、幾十代人。所以說良好的家庭教育是造就人才的必要條件。

2、家長(zhǎng)要有全新的人才觀

新千年啟動(dòng)的第八次課程改革引進(jìn)了“多元智力理論”，這一理論告訴我們每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，雖然每個(gè)人都有多種智力，但各種智力的強(qiáng)弱優(yōu)劣是不一樣的。我們要注意發(fā)現(xiàn)孩子的智力優(yōu)勢(shì)，根據(jù)孩子的智力強(qiáng)弱制定出切實(shí)可行的教育發(fā)展目標(biāo)，讓每一個(gè)孩子都感受到獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的價(jià)值，都有成長(zhǎng)進(jìn)步的動(dòng)力與自信。切不可求全求美，強(qiáng)化劣勢(shì)，埋沒優(yōu)勢(shì)，把孩子逼到對(duì)立面。用我們當(dāng)老師的行話說：“不求人人考高分，但求個(gè)個(gè)都成才?！?/p>

3、共同關(guān)注青春期問題

青春期是孩子身體發(fā)育的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和生長(zhǎng)高峰，?這一時(shí)期精孩子力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們煩躁、脆弱、容易沖動(dòng)。甚至出現(xiàn)青春期叛逆?？陀^地說，青春期叛逆屬于正常，但叛逆畢竟不是良策，終究還是要回到正確的人生軌道。很多優(yōu)秀孩子同樣處在這個(gè)年齡段，并沒有出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象。因?yàn)樗麄冇忻鞔_的目標(biāo)，有自己喜歡做的有意義的事，他們沒有時(shí)間胡思亂想，自尋煩惱。他們會(huì)在別人叛逆的時(shí)候出類拔萃。家長(zhǎng)和老師都有必要向孩子傳遞積極健康樂觀進(jìn)取的信息，帶領(lǐng)孩子參加有益身心的社會(huì)活動(dòng)和文體活動(dòng)，引導(dǎo)孩子順利走過這個(gè)瘋長(zhǎng)期。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有早戀、網(wǎng)癮、抽煙、縱酒等不良表現(xiàn)，要及時(shí)與老師溝通，共同商討對(duì)策，切不可簡(jiǎn)單粗暴或袒護(hù)放任。

?4、要理智地關(guān)愛孩子。

部分家長(zhǎng)因?yàn)殚L(zhǎng)期外出打工,覺得對(duì)孩子照顧不到,一旦見到孩子就會(huì)多給一些零花錢,以彌補(bǔ)情感虧欠.可是孩子并不理解家長(zhǎng)的用心,加上不會(huì)理財(cái),于是就隨意買零食,上網(wǎng)吧打游戲.給學(xué)校教育帶來很多麻煩,也助長(zhǎng)了孩子的不良習(xí)氣.我們認(rèn)為家長(zhǎng)愛孩子要給孩子必要的經(jīng)濟(jì)支持,更重要的是:

?(1)營(yíng)造和諧的家庭氛圍?

?(2)幫孩子樹立責(zé)任意識(shí)，讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任?，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。

?(3)幫孩子確立人生目標(biāo)

經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。

??(4)刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。

?(5).周末回家讓孩子做一些家務(wù)，多和孩子交流成長(zhǎng)中的困惑。會(huì)做家務(wù)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)秀家庭娛樂活動(dòng)越多孩子成績(jī)?cè)絻?yōu)秀。

?(6)別只看孩子的成績(jī)，更要看孩子的為人。在人格上成為孩子的榜樣，同時(shí)要和孩子一道成長(zhǎng)。

改革開放的驚人速度,信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用,東西方文化的融合碰撞給教育提出了很多新任務(wù),新問題.我們迫切需要家長(zhǎng)的配合與支持.愿我們關(guān)注面臨的教育任務(wù),共同探索助孩子成功成材的新路子.把開發(fā)區(qū)高中初中部辦成孩子們幸福生活,快樂學(xué)習(xí)的校園、家園、樂園。